2009-08-02 20:19:31
誰是環(huán)保的主力，誰應(yīng)該負(fù)更多的責(zé)任？5月14日下午，在“氣候變化公眾理解與消費行為調(diào)查報告”發(fā)布會上，與會的公眾和媒體就此進(jìn)行了激烈的討論。
政府先行一步
最近幾年，政府在環(huán)保節(jié)能方面頻出政策：夏天辦公大樓的空調(diào)最低溫度不能低于26攝氏度，很多城市實行“無車日”，省委書記和省長步行或騎自行車上班，國務(wù)院發(fā)布限塑令。
“這些政策有效地緩解了環(huán)保壓力，收到積極成效。”氣候組織中國政策項目經(jīng)理鄧梁春說。政府的政策引導(dǎo)，是環(huán)保能深入人心的重要前提。
2008年，為了成功舉辦奧運會，在奧運期間北京實行了機(jī)動車單雙號限行政策，收效顯著。奧運會結(jié)束后，北京市決定持續(xù)實行機(jī)動車尾號限行的政策，并將延長至2010年。
北京市的這一做法有人贊成，認(rèn)為這緩解了北京市的交通壓力，改善了北京市的空氣質(zhì)量。事實也是如此，奧運期間暢通無阻的交通和藍(lán)天白云讓很多人記憶猶新。但反對聲音也不絕于耳，持反對意見的人認(rèn)為，政府限行是損害個人使用車輛的自由；限行并不能取得預(yù)期的效果，反而會造成相反的激勵：很多人為了躲避政策，會多買一輛或幾輛車；政府限行應(yīng)該更多地面向公車。
企業(yè)尋找機(jī)會
除了政府，在市場上活動的企業(yè)是環(huán)保的另一個重要力量。
在生產(chǎn)過程中，很多企業(yè)是能源消耗、環(huán)境污染的大戶，怎樣才能在保持經(jīng)濟(jì)增長的情況下盡量降低能耗、減少污染呢？
諾基亞通訊公司資訊部經(jīng)理沈健認(rèn)為，現(xiàn)在很多大企業(yè)都把環(huán)保當(dāng)做公司的核心戰(zhàn)略，未來不重視環(huán)保的企業(yè)將舉步維艱，沒有做好環(huán)保方面準(zhǔn)備的企業(yè)將會被時代拋棄。
對一些中小公司來說，環(huán)保則意味著更多的機(jī)會，適時轉(zhuǎn)變公司業(yè)務(wù)，將主業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到更符合時代潮流，更有賺錢前景的環(huán)保產(chǎn)業(yè)中，才能在將來的競爭中占有一席之地。
如今，很多公司都有了自己的企業(yè)社會責(zé)任報告，除了慈善捐助外，環(huán)保幾乎是企業(yè)社會責(zé)任的代名詞。重視環(huán)保，轉(zhuǎn)向環(huán)保，企業(yè)才會在未來獲得生存的空間。
對公眾來說，更熟悉的是企業(yè)生產(chǎn)的終端產(chǎn)品，比如空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)這樣的白色家電。有人建議終端產(chǎn)品應(yīng)有節(jié)能的標(biāo)志，這會在購買時提醒消費者，應(yīng)該把這類標(biāo)志推廣到所有的產(chǎn)品，政府也應(yīng)該給節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品補(bǔ)貼，讓這些環(huán)境友好型產(chǎn)品在市場上更有競爭力。
為了環(huán)保，你愿意犧牲更多嗎
提到環(huán)保，很多人認(rèn)為這是一件很酷的事情，談?wù)摥h(huán)保也是青年人的時尚話題，可是，當(dāng)環(huán)保跟你的生活產(chǎn)生沖突的時候，你會怎樣選擇呢？
很多人并不見得能堅持下去，坐飛機(jī)旅行比坐火車舒服省時，新款的手機(jī)和電腦更能吸引年輕人的目光。
大學(xué)生羅維秋說，目前在就業(yè)與經(jīng)濟(jì)危機(jī)的雙重壓力下，大學(xué)生沒有時間和精力去關(guān)注環(huán)保的事情。
媒體從業(yè)者華凌說，雖然大學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，但環(huán)保知識卻是每個合格公民都應(yīng)該掌握的。作為一個接受過高等教育的年輕人，首先應(yīng)該對周圍的大環(huán)境有所了解，才能更好地在社會上生存，現(xiàn)在的社會大環(huán)境是注重環(huán)保節(jié)能，如果對此毫不了解，在這個話題上絲毫不重視，很多寶貴的機(jī)會可能就會擦肩而過。
華凌說，環(huán)保節(jié)能正是這個社會的時尚，掌握這方面的知識，提高自己的環(huán)保覺悟，無疑會給自己找工作加上有利的砝碼。現(xiàn)在很多中小企業(yè)都關(guān)注環(huán)保，這也是未來經(jīng)濟(jì)增長的亮點，掌握一定知識肯定更容易進(jìn)入這個朝陽行業(yè)。
陳經(jīng)綸中學(xué)高一學(xué)生陳沫說，雖然我們身邊的同學(xué)都想做些有益于環(huán)保的事，但是我們并不知道怎樣做才是環(huán)保，課本里也沒有這些內(nèi)容，一個“什么樣的垃圾是可以回收的”這樣的問題就可以難住一大批同學(xué)。
她建議，環(huán)保教育應(yīng)該從娃娃抓起，小學(xué)的課本里就應(yīng)該有節(jié)能環(huán)保的內(nèi)容，這樣才能從小樹立環(huán)保的理念。
