◆欒彩霞
日本環(huán)境教育場所眾多，據(jù)不完全統(tǒng)計，有1000多家環(huán)境教育場所及自然學習中心，近4000所自然學校，為政府、企業(yè)、NGO、市民提供了互相學習、互相交流、信息共享的平臺。
這么多自然教育場所靠什么吸引公眾來訪？是否會出現(xiàn)“千校一面”的同質化競爭？帶著這些問題，筆者走訪了幾家日本環(huán)境教育機構。
差異化主題 多角度發(fā)力
感動是環(huán)境教育的關鍵。親近自然，呼喚人性，進而善待地球，是日本時下眾多自然學校的宗旨。在此基礎上，各環(huán)境教育場所還有自己獨有的理念和主題。
例如，京都環(huán)保中心所有的展示和體驗設備都圍繞氣候變化和垃圾問題展開，重在調動參與者的熱情和積極性，通過游戲式體驗學習，培養(yǎng)創(chuàng)造性，發(fā)展孩子的潛力和個性。
位于清里地區(qū)的KEEP協(xié)會是日本較早開展環(huán)境教育和人才培養(yǎng)的機構，其環(huán)境教育部的宗旨是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的社會。通過管理和運營自然學校、森林學校、睡鼠博物館、大自然體驗中心等場館設施，開展學習交流活動。
位于兵庫縣的兵庫環(huán)保工廠則將關注重點放在推進防止地球溫暖化、推進地球生物多樣性保護等方面，與相關機構合作開展此類主題的活動，建設并運營兵庫環(huán)境體驗館。
活動調動五感 建設集思廣益
日本的環(huán)境教育強調參與性和互動性。
一方面，它表現(xiàn)在活動過程中，對參與者五感的調動。如在KEEP協(xié)會的青山綠地間，有一處不足70平方米的小博物館——日本唯一的睡鼠博物館。在這里，參觀者能夠了解到睡鼠的家族發(fā)展史和生活習性，可以動手參與睡鼠的體重測量，認識睡鼠的小骨骼。迷你嬌小的睡鼠萌化了參觀者的心，尤其受到小朋友們的青睞。
另一方面，日本環(huán)境教育基地的建設和運營不斷汲取來自各方的創(chuàng)意閃光點。日本環(huán)境教育場所運營采用“運營管理委員會”的機制，倡導政府、企業(yè)、NGO、專家、市民等的多方參與，調動各方積極性，提升場館和活動的吸引力。例如，北九州水環(huán)境館是以水為主題的環(huán)境教育館。博物館的墻外就是流經(jīng)北九州的紫川江。博物館內設有河流觀察窗，參觀者從長7.2米、寬2.3米、厚25.5厘米的透明窗口，可以直接觀察到紫川江的各種生物，還可以看到被稱為“鹽水紐帶”的淡水-海水臨界面現(xiàn)象。而這個河流觀察窗的設置，正是出于一位學生的提議。
硬件設計巧思多
環(huán)境教育的目的不僅在于讓公眾認識到環(huán)境問題，更要培養(yǎng)公眾的環(huán)境意識和解決環(huán)境問題的能力。因此，日本環(huán)境教育場所在硬件建設上頗具巧思，每一處細節(jié)都有環(huán)保講究，讓參觀者體會到，環(huán)保融入到生活的點點滴滴。
例如，京都環(huán)保中心的硬件建設采用節(jié)能環(huán)保的材料和技術，注重可再生能源的使用。場館本身就是面向公眾開展環(huán)境教育的大教具，講解員會向參觀者介紹場館的建筑采光設計、建筑墻體的保暖設計和空調設施，也會展示建筑頂部的太陽能電池板和風能設備、有機蔬菜種植區(qū)、人工小濕地、廚余垃圾堆肥制作等。
注重志愿者培養(yǎng)和管理
日本的各類環(huán)境教育場所都為有志于環(huán)境教育工作、具有一定熱情和專業(yè)基礎的志愿者提供實習機會。實習結束后，表現(xiàn)優(yōu)秀的將有機會留在環(huán)境教育場所成為正式工作人員。因此，日本環(huán)境教育行業(yè)為環(huán)保人士提供了不少就業(yè)機會。而其他志愿者在接受了系統(tǒng)、專業(yè)的培訓之后，也將活躍在各個環(huán)境教育場所，成為打造精品活動的生力軍。
為培養(yǎng)環(huán)保志愿者，京都環(huán)保中心為環(huán)保志愿者和NGO組織提供活動場所、社會實踐機會。這里有專門的環(huán)保志愿者培訓教材，每期志愿者的培訓周期為半年，任期3年，根據(jù)中心每次活動的情況，邀請志愿者參與支持。3年期滿后通常不再續(xù)聘，鼓勵志愿者加入到其他NGO或在社區(qū)里帶動更多人參與環(huán)保。
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